Gam(m)ineries op. 110
pour piano
PNO66 - 20,00 CHF (Print)
Julien-François Zbinden (1917-2021)
Le compositeur a écrit cette oeuvre à destination des jeunes pianistes dans une intention à caractère pédagogique. A partir de chacune des 7 notes de la gamme, ornées de 7 prénoms féminins, il s’est proposé de
- confier un rôle d’égale importance entre les deux mains;
- de familiariser les jeunes pianistes au contrepoint à deux voix;
- de caractériser chaque morceau par l’utilisation systématique de l’un des 7 intervalles;
- d’habituer l’oreille à comprendre et accepter certaines dissonances nées précisément du contrepoint;
- à libérer les jeunes étudiant(e)s d’un système rigoureusement tonal en leur permettant ainsi de parcourir, grâce au chromatisme, un univers sonore plus riche.
Afin de permettre l’exécution, totale ou partielle, de cette oeuvre par des interprètes de tout niveau, le compositeur s’est abstenu de fixer les tempos, les nuances et les phrasés.
Il appartiendra au professeur de choisir un tempo compatible avec les moyens techniques de l’élève. Quant aux nuances et phrasés, l’élève pourra, dans son choix, révéler son imagination artistique ou accepter celle de son professeur.
Le compositeur a écrit cette oeuvre à destination des jeunes pianistes dans une intention à caractère pédagogique. A partir de chacune des 7 notes de la gamme, ornées de 7 prénoms féminins, il s’est proposé de
- confier un rôle d’égale importance entre les deux mains;
- de familiariser les jeunes pianistes au contrepoint à deux voix;
- de caractériser chaque morceau par l’utilisation systématique de l’un des 7 intervalles;
- d’habituer l’oreille à comprendre et accepter certaines dissonances nées précisément du contrepoint;
- à libérer les jeunes étudiant(e)s d’un système rigoureusement tonal en leur permettant ainsi de parcourir, grâce au chromatisme, un univers sonore plus riche.
Afin de permettre l’exécution, totale ou partielle, de cette oeuvre par des interprètes de tout niveau, le compositeur s’est abstenu de fixer les tempos, les nuances et les phrasés.
Il appartiendra au professeur de choisir un tempo compatible avec les moyens techniques de l’élève. Quant aux nuances et phrasés, l’élève pourra, dans son choix, révéler son imagination artistique ou accepter celle de son professeur.