Gam(m)ineries op. 110
für Klavier
PNO66 - 20,00 CHF (Print)
Julien-François Zbinden (1917-2021)
Der Komponist schrieb dieses Werk mit grundsätzlich pädagogischem Charakter für junge Pianisten. Beginnend mit jeder der 7 Noten der Tonleiter, bestückt mit 7 weiblichen Vornamen, war sein Vorhaben:
- beiden Händen eine gleich wichtige Rolle zuzuteilen;
- die jungen Pianisten mit dem zweistimmigen Kontrapunkt vertraut zu machen;
- jedes Stück systematisch mit einem der 7 Intervalle zu charakterisieren;
- das Ohr an gewisse Dissonanzen zu gewöhnen, die aus dem Kontrapunkt naturgemäss entstehen;
- die Studenten vom strikten tonalen System zu befreien und, dank dem Chromatismus, in eine reichere Klangwelt zu führen.
Damit dieses Werk ganz oder teilweise und unabhängig vom Niveau der Interpreten gespielt werden kann, sind keine Tempo-, Nuancen-, oder Phrasierungs-Angaben vorgegeben.
Es ist Aufgabe des Lehrers, ein den Fähigkeiten des Schülers angepasstes Tempo zu wählen.
Was Nuancen und Phrasierungen anbelangt, kann der Schüler entweder seine eigene künstlerische Fantasie entfalten oder jene seines Lehrers akzeptieren.
Der Komponist schrieb dieses Werk mit grundsätzlich pädagogischem Charakter für junge Pianisten. Beginnend mit jeder der 7 Noten der Tonleiter, bestückt mit 7 weiblichen Vornamen, war sein Vorhaben:
- beiden Händen eine gleich wichtige Rolle zuzuteilen;
- die jungen Pianisten mit dem zweistimmigen Kontrapunkt vertraut zu machen;
- jedes Stück systematisch mit einem der 7 Intervalle zu charakterisieren;
- das Ohr an gewisse Dissonanzen zu gewöhnen, die aus dem Kontrapunkt naturgemäss entstehen;
- die Studenten vom strikten tonalen System zu befreien und, dank dem Chromatismus, in eine reichere Klangwelt zu führen.
Damit dieses Werk ganz oder teilweise und unabhängig vom Niveau der Interpreten gespielt werden kann, sind keine Tempo-, Nuancen-, oder Phrasierungs-Angaben vorgegeben.
Es ist Aufgabe des Lehrers, ein den Fähigkeiten des Schülers angepasstes Tempo zu wählen.
Was Nuancen und Phrasierungen anbelangt, kann der Schüler entweder seine eigene künstlerische Fantasie entfalten oder jene seines Lehrers akzeptieren.